Con la entrega de mobiliario escolar y la verificación de los avances en las obras de modernización de la Institución Educativa General Santander, en el municipio de Villa del Rosario, se dio inicio al calendario escolar 2026 en Norte de Santander. El acto contó con la presencia del gobernador William Villamizar Laguado y la viceministra de Educación, Lucy Maritza Molina.
Según lo informado durante la jornada, cerca de 132.000 estudiantes regresaron a clases en los distintos municipios de Norte de Santander.
En los 39 municipios del departamento, excluyendo a la capital, se reportan más de 130.000 estudiantes matriculados, lo que representa un avance superior al 93 %, con una proyección de crecimiento en los niveles de primera infancia durante las primeras semanas del calendario académico.
De manera paralela, inició la operación del Programa de Alimentación Escolar (PAE) para el calendario académico 2026, con el suministro de raciones alimentarias desde el primer día de clases.
La Viceministra de educación de Colombia Lucy Maritza Molina, se refirió al regreso a clases en lugares del país afectados por la presencia del conflicto armado, e hizo un llamado para que se respete el derecho a la educación.
Por otra parte, la Secretaría de Educación Departamental informó que durante 2025 se priorizó el mejoramiento de la infraestructura escolar, especialmente en sedes rurales, que representan más del 80 % del sistema educativo departamental. Para 2026, se destinarán cerca de $751 millones para labores de mantenimiento y adecuación en 64 sedes educativas de distintos municipios, recursos que serán transferidos directamente a los rectores.
Adicionalmente, con recursos propios del departamento, se realizó la contratación temporal de 225 personas para labores de aseo, vigilancia y apoyo operativo en instituciones educativas, con el fin de garantizar condiciones básicas de funcionamiento durante el inicio del año escolar.
Cabe resaltar que el regreso a clases en Norte de Santander se da en un contexto marcado por avances en cobertura, alimentación e infraestructura, así como por desafíos asociados a la situación de orden público en algunas subregiones, la migración y las brechas estructurales del sistema educativo, frente a las cuales las autoridades educativas mantienen seguimiento y articulación con el Gobierno nacional.
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